10月13日，云南昭通，一学生家长赶着一头肥嘟嘟的黑猪去集市。据家长介绍，这头黑猪是今年1月份来云南支持的老师奖励给孩子的。抱回家时还是小猪崽，如今已长到了两百来斤，卖了4000多元。
支教老师侯长亮说今年一月份的时候买了二十头小猪奖励给优秀学生，每头猪在六百元左右，小的十多斤，大的三十来斤，他们那边的支教理念是不主张单纯的物质捐赠，不希望学生依赖外面的捐赠，更不希望他们产生不劳而获的想法，希望学生通过劳动获得相关的回报。这样的才是有尊严有力量的，才能让人产生自信。
当时支教老师将猪崽当作奖品，奖励给优秀学生的时候，引起了很大的轰动，褒贬不一，各种说法都有。
有人说，支教老师哗众取宠，这种做法成本太高，又不可复制，没有实际意义。也有人说支教老师很有心，付出了很多，支持教育的行为值得肯定。
也有人说，这拉低了小孩的理想目标，难道是长大了往养猪专业户上培养么？还支教当老师干啥，不如直接带领村民养猪致富算了。不能奖励点有意义的。
支教老师给优秀学生奖励小猪崽，正面的效果远大于负面的影响，值得点赞。
这可以看作一起呼吁公众关心和支持贫困地区教育事业的营销策划。做好事是要宣传的，宣传效果好，可以吸引更多人参与进来，众人拾柴火焰高，就能齐心协力改变落后地区的教育面貌。
至于成本太高，也无须多虑，支教老师能做得到，说明人家付得起。个人是否有别的想法，并不重要，重要的是结果。客观上起到了正面作用，主观上的动机就没必要过分解读。
以这种方式为自己的履历加分，也是可以的。
是否可以复制，同样不必追究。有价值的是这个活动中的创新意识，能不能给人启发。学校和老师在表扬奖励优秀学生时，不要局限于一个本子一支笔，在奖品上可以多下点工夫。猪崽太贵，奖励一只小鸡、小鸭是不是可以？孩子在饲养小动物的过程中，能学到很多知识。
网上很多人都说，这个奖励好，实惠，学一项技能，也能带来生活的改善。什么是知识或技能？并不是从老师或书本上学到的，而是靠自己的实践，只有实践才能够形成自己的能力。
这样家长就更乐意让孩子去上学了，尤其是那些在家帮忙干活不上学的小孩，说不定家长还会鼓励认真学赢猪仔，相当于打工挣钱了。只是支教老师付出的成本有点高，全凭爱心做慈善了。
不过其实养猪真的很辛苦，一头猪买的时候一千多卖的时候四千多，但是得辛苦一整年，每天都要弄猪草种猪草还要烧火来煮猪食喂猪等等，一年下来就挣个几百有得甚至还赔了，所以这是个双刃剑。
也有人说，这个奖品不仅实现了升值，通过9个月的成长让家庭收获了一大笔资金；而且让孩子在9个月的时间里精心喂养，并且亲眼看着自己的奖品一点点长大，那种成就和幸福感是长期的。
更重要的是还让学生付出了劳动，自己用劳动喂养小猪产生收获的喜悦。这种奖品可以说是一举多得，是个非常好的创意。
还有更大的意义在于，通过这个宣传，让更多的人把目光聚焦支教，聚焦贫困地区的教育等，这是一个正能量的循环！
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